設計該是算數，還是數學?

一直以來，吸引我強烈學習的老師，都具備抽象思考的特質。在英國AA的老師Raoul Bunschoten更是如此。這深深地影響我對於設計的態度與方法，對於很多人而言，設計無需觸及太多不相干的事情，作品擺在眼前評論它的美感、使用、製作方式、經濟效益等等實際的設計問題即可。這或許在現實裡的確千真萬確，想得再多也不會有實質反應或回饋，包括金錢挹注與思考交流。但是思考系統的建立對於我而言，更甚於設計實體的論述。因為設計的思考架構是前述設計實質物件的基石，時尚會過，美感會變，設計習慣會調整，面對動態的變遷，處理設計涵構的框架愈小，將愈會是被動地漂流於洪流。借助構思設計方法的理論架構，在流動裡提供一個站立點，試著回應流動的變化，甚至改變流動的方向。

我想牛頓、高斯、愛因斯坦等等諸人應該都具備這些特質。而設計者應該也或多或少在作品的創作裡隱含這些價值才是。
但我知道不是很多人這樣認為的，學術界如此、實業界更是如此。

開學之前，我看了「丈量世界」電影，就電影而言並不是很好看，但體裁是我喜歡的，關於數學家高斯。其中高思少時為了爭取皇家助學金而面見皇家，當場被要求表演算數，即給了一長串數字相加，要求這名被稱為天才的少年能即時算出答案。在眾人期盼的沉默中，高斯回答歷史上有許多優秀的數學家算術是不及格的。戲裡場面的尷尬與戲院觀眾的笑聲，或許也是現實中對於設計定位不同的歧見吧。一個設計該是像算數一般令人讚嘆，還是像改變數學問題的觀念革新，的確令人深思。